Управление инновационными проектами и интеллектуальной собственностью

Я веду научно-педагогическую деятельность, работаю в должности доцента в двух университетах. В Уральском государственном медицинском университете работаю на кафедре управления и экономики фармации, а в Уральском федеральном университете – на кафедре инноватики и интеллектуальной собственности, где и проходило мое обучение в магистратуре в 2019-2021 гг. Помимо научной работы занимаюсь консалтинговой деятельностью в качестве эксперта по медико-фармацевтическим и биотехнологическим инновациям, принимала участие в проектах по патентной аналитике для крупных промышленных компаний.

Преподаватели делились с нами своим экспертным опытом, разбирали большое количество реальных кейсов, что позволило сразу же найти практическое применение полученным навыкам. Полученные компетенции я постоянно использую и в научно-педагогической, и в практической работе, они позволили мне выйти на новый экспертный уровень и развить сеть профессиональных контактов. Мои аналитические способности стали востребованными в реальном секторе экономике, в частности, в сфере разработки лекарственных препаратов при проведении разнообразных патентных исследований, а также в академической среде.

На втором курсе магистратуры я решил на практике применять полученные знания и устроился в компанию на должность менеджера проекта. С первого дня работы я понял, насколько важным было обучение, поскольку значительна часть знаний, полученных в университете, понадобилась для решения задач. В процессе обучения был сделан акцент на проектном управлении, что позволило мне чувствовать себя уверенно в рабочем процессе. Безусловно, между знаниями, которые даются в университете, и реальными секторами экономики есть небольшое расхождение.

Моя работа на примерно на 60% базируется на полученных в университете компетенциях. В процессе планирования я опираюсь на методы и методики, изученные на теоретических и практических заданиях. Принципы и правила проектного менеджмента формируют основу моего мышления и определяют подход к управлению. В процессе обучения мы получаем вектор развития и профессиональный базис, который может быть усовершенствован только условиях рыночных отношений.

Я работаю в Фонде содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере (Фонде содействия инновациям) в должности Главного специалиста Отдела экспертизы и мониторинга.

У меня достаточно широкий круг должностных обязанностей, поэтому полученные компетенции очень помогают при выполнении разных задач в рамках работы.

Я занимаю должность специалиста по патентной и изобретательской работе в частном патентной бюро с 2016 года. В конце 2020 года успешно прошел аттестацию в качестве патентного поверенного РФ по специализации "Изобретения и полезные модели". Для меня результаты обучения условно делятся на три группы: знания права, представления о технических системах и навыки управления. Важно, что эти направления были изучены не изолированно, а в связи друг с другом. Каждая изученная дисциплина предполагала "заход" на смежную территорию. К примеру, патентоведение рассматривается не только в связи с правом, но и с техникой, а управленческие дисциплины касаются вопросов, связанных с интеллектуальной собственностью. Это должно положительно сказываться на эрудированности специалиста, работающего на стыке права и техники.

Образовательная программа направления "Управление инновационными проектами и интеллектуальной собственностью" УрФУ разработана на высочайшем в области инноваций профессиональном уровне. Даны не просто теоретические основы таких необходимых в инновационной сфере дисциплин, как экономика, маркетинг, управление интеллектуальной собственностью, анализ промышленных технологий, управление нематериальными активами и другие, но и предложены уникальные кейсы и практические приемы применения изученных предметов. Преподавательское мастерство в программе продемонстрировано на таком сильнейшем уровне, что невозможно не применять изученные инструменты, модели и бизнес-приемы непосредственно после изучения на практике в различных промышленных отраслях, закрепляя изученный материал и внедряя его в производственный процесс для повышения как собственной эффективности так и эффективности компании.

Я руководитель направления в Центре интеллектуальной собственности УрФУ . В целом образовательная программа дает теоретическую и практическую базу для решения различных задач инновационной деятельности, стоящих перед субъектами разного масштаба – от проекта до крупной промышленной организации. Я бы не стал выделять «наиболее полезные» результаты обучения, потому что они все формируют единое видение нашей области деятельности. Отдельно бы я выделил научно-исследовательский трек образовательной программы, потому что он учит выходить за рамки функциональных задач, критически мыслить и творчески подходить к решению этих задач. За время работы мы столкнулись с разными задачами.

В большинстве дисциплин разбираются реальные кейсы, а практические работы позволяют перенести полученные навыки на реальную производственную деятельность. Например, мы разрабатывали устав и бизнес-план проекта, объем и качество которых выше, чем требуется во многих программах финансирования проектов.