Радиотехника

О потраченном времени и силах ни капли не жалею. Учиться было очень интересно и увлекательно, особенно на лабораторных работах. Очень зацепил предмет "Электромагнитная совместимость устройств и систем", даже написал магистерскую диссертацию на тему данной дисциплины. Знаний дали очень много, причём в различных областях: схемотехника аналоговая и цифровая, ЭМС, принципы работы и моделирования микроволновых устройств, антенной техники. Научили работать с осциллографом, анализатором сигналов.

Обучаясь по данному направлению, получил основные знания и навыки в различных областях: разработка схем электрических, моделирование и отладка микроволновых устройств, алгоритмизация и работа с вновь создаваемым программным обеспечением. Все это помогает мне решать широкий круг рабочих задач и позволяет видеть каждый разрабатываемый перспективный проект в комплексе. Обучение было интересным, но в определенные моменты я ловил себя на мысли о том, что до конца не понимал, зачем тот или иной предмет был нужен. Однако, по мере поступления новых задач на работе, все чаще приходится обращаться к старым лекциям, сдувая пыль с тетрадей с конспектами, и лихорадочно искать информацию в книгах из списка рекомендованной литературы. По многим предметам казалось, что преподносимая студентам информация устарела и не пригодится в решении современных задач. Сейчас же я понимаю, что в основе всех основных аэронавигационных систем, систем связи, радиолокационных и радиотехнических средств лежат одни и те же принципы. Начиная с третьего курса активно занимался научной деятельностью, суть которой сводилась к изучению радиолокационных свойств измерителей дальности бортовых систем. Глубокие познания в данной теме до сих пор помогают мне в трудовой деятельности.

Из положительного хочу отметить хорошую подготовку по базовым дисциплинам: радиотехника, электродинамика и распространение радиоволн, антенно-фидерные устройства, в том числе хорошие практические задания по тематике антенн и антенно-фидерных устройств. Приятным бонусом являлся базовый курс по электромагнитной совместимости, наличие безэховой камеры и аппаратуры для проведения испытаний в ней. Из отрицательного: сильно не хватило информации о современном состоянии электроники и микропроцессорной техники, базовых практических занятий для понимания того, как строятся современные радиоэлектронные устройства, как управляющие устройства (контроллеры, процессоры) взаимодействуют с приёмо-передатчиками, какое место радиотехника занимает в современной электронике в целом, представления о современной элементной базе приёмо-передающих устройств, развития отрасли в сфере носимых устройств, интернета вещей и т.д.

Сталкиваясь с реальными задачами по разработке РЭА, понимаешь, насколько объемные и сложные задачи стоят перед инженером. Это большой путь от строчек технического задания до готового устройства. И к решению таких задач часто приходится подходить творчески. Творческое мышление вырабатывается при должном уровне базы знаний и навыков. В этом наполнении неплохо преуспел университет и, непосредственно направление «Радиотехника», на котором я учился. Здесь вы получите необходимый багаж знаний от транзистора до сложных систем для вхождения в интересный мир радиоэлектроники и поймете, как от простых строчек технического задания получить готовое устройство. Главное в этом деле иметь интерес, - тогда и знания будут даваться без труда.

Почему решил поступить именно сюда? Потому что мир активно развивается в направлении электроники, беспроводных технологий и т.п. На данный момент работаю по специальности в лучшей компании Екатеринбурга: ООО «Инфинет» в должности “инженер-конструктор”. Разрабатываю устройства беспроводной связи от ТЗ до отладки готового изделия. Что можно сказать про обучение в ИРИТ-РТФ? На мой взгляд, образовательная программа по многим предметам на тот момент была отстающей от современной жизни, что многих из сокурсников очень расстраивало, в том числе, и меня. Уровень преподавания некоторых педагогов оставлял желать лучшего. Для многих студентов, кто искал себя в профессиональном мире, не было ясного понимая: «Зачем мы здесь и что будет дальше?». Уровень оснащения большинства лабораторий был плачевным. Однако всё же прогресс наметился, и во время обучения в магистратуре стало во многих аспектах заметно лучше. Насколько знаю, сейчас уровень мотивации студентов и оснащённость факультета на голову выше того, что было ранее.

В конце третьего курса я понял для того чтобы продолжить обучение и реально вникнуть материал мне необходимо работать по специальности. Устроился в сервис по ремонту бытовой техники, но для практики этого было недостаточно. Практику проходил в организации ООО "Специализированное монтажно-наладочное предприятие «Экспертналадка»", где было предложено пройти обучение на работу с программируемыми логическими контроллерами Siemens. Наша организации занимается пуско-наладкой горношахтного оборудования. После завершения обучения в университете меня повысили до инженера по автоматизированным системам управления технологическими процессами или инженера-АСУ ТП. В университете есть более подходящие по названию направления для этой должности. Например, необходимо знание теории управления электроприводом, понимание принципов построения цифровых сетей и т.д. Несмотря на это я ни капли не жалею, что окончил вуз по направлению «Радиотехника». Ведь другой подход и взгляд на процессы под другим углом не единожды выручали меня и моих коллег.

Самым сложным для меня этапом во всем обучении был конечно же бакалавриат, начиная от изучения высшей математики и заканчивая проектами по антеннам и работой над ВКР – порой казалось, что силы, нервы уже на исходе и даже хотелось все бросить и отчислиться. Однако рад, что все-таки я прошел этот путь, и теперь работа в области радиотехники в основном приносит больше удовольствия, чем разочарования. Действительно, это очень сильное чувство, когда твои фантазии и идеи получают реализацию и находят свое применение в тех или иных областях жизни людей. Думаю, очевидно, что для реализации любой идеи требуется большой объем знаний и главное умение применять эти знания. Именно высшее образование в большой степени может помочь получить эти знания и структурировать их. Хотя, считаю, что на сегодняшний день есть проблема в получении именно практических навыков и умений применять теоретические знания в рамках обучения в РТФ. Однако, для этого существуют лабораторные, практики и другие программы для студентов, кроме того, на любом предприятии всегда найдутся адекватные наставники.